ศิลปะแห่งความรู้ในทฤษฎีการพยาบาล

ศิลปะแห่งการรู้ในทฤษฎีการพยาบาลที่รู้จักกันในชื่อ“ รูปแบบพื้นฐานของความรู้ในการพยาบาล” อธิบายแนวคิดพื้นฐานสี่แบบหรือรูปแบบของความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ขั้นสูงในการปฏิบัติทางคลินิก รูปแบบของทฤษฎีการพยาบาลนี้ช่วยให้ผู้ปฏิบัติงานพยาบาลสามารถยกระดับการดูแลและการกู้คืนผู้ป่วยโดยการใช้ประสบการณ์ชีวิตจริงความรู้และการใช้เหตุผลทางปัญญาซึ่งครอบคลุมมากกว่าวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของความรู้เชิงประจักษ์

$config[code] not found

พื้นหลัง

รูปแบบพื้นฐานสี่ประการของการรู้ในทฤษฎีการพยาบาลได้รับการพัฒนาในปี พ.ศ. 2521 โดยบาร์บาราเอ. คาร์เปอร์อาร์. เอ็น., ศาสตราจารย์, รองศาสตราจารย์และประธานแผนกการพยาบาลผ่าตัดทางการแพทย์ของวิทยาลัยพยาบาลมหาวิทยาลัยเท็กซัสสตรีในดัลลัส Carper เสนอรูปแบบเหล่านี้เป็นครั้งแรกในบทความที่ตีพิมพ์ในฉบับเดือนตุลาคม 1978 เรื่องความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์การพยาบาล เหตุผลเบื้องหลังการจัดตั้ง "วิธีการรู้" ของคาร์เปอร์คือเพื่อใช้เป็นแนวทางสำหรับผู้ปฏิบัติงานพยาบาลต่อการรับรู้ประสบการณ์เป็นเครื่องมือที่มีค่าซึ่งจะช่วยให้บรรลุเป้าหมายในการจัดการผู้ป่วยการศึกษาและการวิจัย

ความรู้เชิงประจักษ์

โดยทั่วไปเรียกว่า "วิทยาศาสตร์การพยาบาล" ความรู้เชิงประจักษ์แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นทางวิทยาศาสตร์ของการพยาบาล รูปแบบของความรู้นี้ก่อตั้งขึ้นในการวิจัยตามหลักฐานและประสบการณ์วัตถุประสงค์

วิดีโอประจำวันนี้

มาถึงคุณโดย Sapling มาถึงคุณโดย Sapling

ความรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์

บ่อยครั้งเรียกว่า "ศิลปะการพยาบาล" ความรู้ด้านสุนทรียศาสตร์เป็นแบบอัตนัยและอิงตามสัญชาตญาณ มันเรียกร้องให้รับรู้และชื่นชมคุณภาพที่เป็นเอกลักษณ์ของผู้ป่วยแต่ละรายเช่นเดียวกับการตอบสนองด้วยความเห็นอกเห็นใจและความเข้าใจที่จะช่วยให้ผู้ป่วยและครอบครัวของพวกเขานำทางกระบวนการกู้คืน

ความรู้ส่วนบุคคล

ตามคำหมายถึงความรู้ส่วนบุคคลจะถูกกำหนดโดยประสบการณ์มือแรกและการรับรู้ด้วยตนเอง ความรู้ส่วนบุคคลช่วยให้ผู้ปฏิบัติงานพยาบาลเกี่ยวข้องกับผู้ป่วยด้วยความเอาใจใส่ในลักษณะที่แท้จริง

ความรู้ด้านจริยธรรม

รูปแบบของความรู้นี้หมายถึงการดำเนินงานภายในกรอบของมาตรฐานทางจริยธรรมเพื่อรับรู้หรือตัดสินสิ่งที่ถูกต้องหรือเมื่อไม่มี "คำตอบตำรา" ซึ่งหมายถึงการดึงความรู้และประสบการณ์ในการระบุและแก้ไขปัญหาทางกฎหมายศีลธรรมและสังคม ด้วยความซื่อสัตย์และเป็นมืออาชีพ

วิวัฒนาการในทางปฏิบัติ

ในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารพยาบาลขั้นสูงในปี 2541 ผู้เชี่ยวชาญ Helen Heath เขียนว่าศิลปะของ Carper ในการเรียนรู้ทฤษฎีการพยาบาลเปลี่ยนการพยาบาลภาคปฏิบัติจากการพึ่งพาทฤษฎีเชิงประจักษ์มาเป็นแบบฝึกไตร่ตรองจากประสบการณ์ อย่างไรก็ตามระบบนี้ยังคงพัฒนาวิธีการทางคลินิกในปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น Lorraine Holtslander จากวิทยาลัยพยาบาล Saskatchewan แนะนำว่าการใช้รูปแบบความรู้เหล่านี้เป็นแนวทางในการ“ หวังการวิจัย” อาจช่วยให้ตอบสนองความต้องการของผู้ดูแลที่สูญเสียได้ดีขึ้นเมื่อรับมือกับการสูญเสียและความเศร้าโศก