โดยทั่วไปการสอนในโรงเรียนของรัฐจะต้องมีวุฒิการศึกษาอย่างน้อยปริญญาตรีไม่ว่าจะเป็นด้านการศึกษาหรือด้านเนื้อหา อย่างไรก็ตามครูบางคนมีปริญญาโท โดยทั่วไปแล้วครูที่มีวุฒิการศึกษาปริญญาโทมีแนวโน้มที่จะสร้างรายได้มากกว่าผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีแม้ว่าค่าตอบแทนจะแตกต่างกันไปตามรัฐและเขตการศึกษา
อาจารย์ที่จบปริญญาตรี
จากสถิติของศูนย์การศึกษาแห่งชาติระบุว่าครูเต็มเวลาที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีจะได้รับเงินเดือนเฉลี่ย 46,340 เหรียญสหรัฐในสหรัฐอเมริการะหว่างปีการศึกษา 2554 ถึง 2555 เงินเดือนเริ่มต้นเฉลี่ยสำหรับครูที่จบปริญญาตรีคือ $ 38,490 เงินเดือนโดยเฉลี่ยเพิ่มขึ้นเป็น $ 40,600 หลังจากห้าปีไปยัง $ 51,290 ด้วยประสบการณ์ระหว่าง 15 และ 19 ปีและถึง $ 59,560 สำหรับผู้ที่มีประสบการณ์ 35 ปีขึ้นไป
$config[code] not foundอาจารย์ที่จบปริญญาโท
NCES รายงานว่าครูประจำที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทมีรายได้เฉลี่ย 57,830 ดอลลาร์ต่อปี นั่นคือค่าเฉลี่ยของ $ 11,490 ต่อปีมากกว่าครูที่มีระดับสูงสุดคือปริญญาตรี อาจารย์ที่มีปริญญาโทรายงานเงินเดือนเริ่มต้นเฉลี่ยที่ $ 45,240 ในปี 2012 ซึ่งเพิ่มขึ้นเป็นค่าเฉลี่ยของ $ 47,420 หลังจากประสบการณ์ห้าปีที่ผ่านมา $ 62,460 กับประสบการณ์ระหว่าง 15 และ 19 ปีและ $ 66,120 กับประสบการณ์ 35 ปีขึ้นไป
วิดีโอประจำวันนี้
มาถึงคุณโดย Sapling มาถึงคุณโดย Saplingจ่ายส่วนต่างตามภูมิศาสตร์
จากข้อมูลของ NCES ครูที่มีวุฒิปริญญาตรีได้รับเงินเดือนเฉลี่ยสูงสุดในแคลิฟอร์เนีย ($ 62,010) มลรัฐนิวเจอร์ซีย์ ($ 61,120) และนิวยอร์ก ($ 60,460) ค่าจ้างเฉลี่ยต่ำที่สุดในบรรดาอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาตรีอยู่ที่ $ 36,030 ได้รับรายงานในมิสซิสซิปปี ในบรรดาอาจารย์ที่จบปริญญาโทรัฐที่มีการจ่ายเงินสูงที่สุดคือนิวยอร์ก ($ 73,180), นิวเจอร์ซีย์ ($ 68,910), แคลิฟอร์เนีย ($ 67,830) และคอนเนตทิคัต ($ 67,040) ในขณะที่โอคลาโฮมาจ่ายเงินเดือนเฉลี่ยต่ำสุด ($ 39,490) ค่าจ้างสำหรับครูมีแนวโน้มสูงที่สุดในภาคตะวันออกเฉียงเหนือและตะวันตกและต่ำที่สุดในภาคใต้และตะวันตก
อาชีพของ Outlook
สำนักงานสถิติแรงงานคาดการณ์ว่างานครูอนุบาลระดับประถมศึกษาและอนุบาลจะเพิ่มขึ้น 17% ระหว่างปี 2010 และ 2020 ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ย 14 เปอร์เซ็นต์เล็กน้อยสำหรับอาชีพอื่น ๆ งานสำหรับครูโรงเรียนมัธยมที่คาดว่าจะมีการเติบโตของงาน 7 เปอร์เซ็นต์จะมีน้อย ครูที่ต้องการจะได้สัมผัสกับโอกาสในการทำงานที่ดีขึ้นในตะวันตกและตะวันออกเฉียงใต้ซึ่งการลงทะเบียนของนักเรียนเพิ่มขึ้น งานสอนจะยากขึ้นในภูมิภาคที่การลงทะเบียนของนักเรียนลดลงหรือลดลงเช่นภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
