ประเด็นด้านจริยธรรมของครูที่รับของขวัญจากนักเรียน

ผู้ปกครองและเด็กกำลังพิจารณาของขวัญที่เหมาะสมสำหรับครูตั้งแต่จัดตั้งโรงเรียนแห่งแรกขึ้น การเลือกอาหารอันโอชะ, คุกกี้, ผ้าเช็ดหน้าหรือดอกไม้เพื่อโปรดครูพิเศษให้เด็กมีโอกาสที่จะแสดงความรักหรือความกตัญญูหรือทั้งสองอย่าง เมื่อเวลาผ่านไปในประวัติศาสตร์ของการศึกษาอย่างไรก็ตามชิ้นอาหารอันโอชะที่กลายเป็นของขวัญที่แท้จริงและของที่ระลึกเป็นครั้งคราวกลายเป็นพฤติกรรมมาตรฐาน ของกำนัลที่มีค่าไม่ว่าในสถานการณ์ใดก็ตามทำให้ครูอยู่ในภาวะที่ขัดต่อหลักจริยธรรม ยอมรับและรู้สึกผูกพันกับการปฏิบัติต่อเด็กแตกต่างกันหรือปฏิเสธที่จะยอมรับมันและเสี่ยงต่อการกระทำผิดต่อเด็กและผู้ปกครอง

$config[code] not found

ขัดผลประโยชน์

การรับของขวัญจากนักเรียนและครอบครัวอาจทำให้เกิดความขัดแย้งทางผลประโยชน์หากของกำนัลมีค่ามาก ครูที่รับและยอมรับของกำนัลที่มีค่าอาจส่งข้อความโดยปริยายให้กับเด็กหรือผู้ปกครองว่าจะมีการพิจารณาเป็นพิเศษให้กับนักเรียน ของขวัญโทเค็นของบางอย่างที่ทำเองที่บ้านหรือมีค่าเงินเล็กน้อยไม่ได้มีน้ำหนักหรือความหมายเหมือนกัน

ของขวัญ จำกัด

แมสซาชูเซตส์ได้จัดตั้งกฎหมายที่ห้ามไม่ให้ครูรับของขวัญมากกว่า $ 50 และเพิ่มข้อห้ามอื่น ๆ ขีด จำกัด นี้ใช้กับของขวัญกลุ่มและการรวบรวมคอลเล็กชั่นสำหรับครูนั้นผิดกฎหมายหากของขวัญนั้นจะมากกว่า $ 50 โรงเรียนหลายแห่งในรัฐอื่น ๆ กำลังใช้กระบวนการและหลักจรรยาบรรณสำหรับครูและองค์กรของครูได้เริ่มเขียนแนวทางจริยธรรมเฉพาะสำหรับสมาชิกของพวกเขา

วิดีโอประจำวันนี้

มาถึงคุณโดย Sapling มาถึงคุณโดย Sapling

การตั้งค่าขีด จำกัด

องค์กรครูของรัฐแห่งหนึ่งสมาคมครูผู้สอนในชั้นเรียนของรัฐเท็กซัสได้กำหนดไว้ว่าครูควรยอมรับ "ไม่มีของขวัญที่ทำให้การตัดสินใจทางวิชาชีพหรือได้รับผลประโยชน์พิเศษ" ในขณะที่ครูผู้เขียนเอกสารอย่างชัดเจนหมายถึงการหลีกเลี่ยงการกำหนดวงเงินดอลลาร์สำหรับของขวัญคำว่า 'การด้อยค่าของการตัดสิน' เป็นอัตนัยทั้งหมด ครูคนหนึ่งอาจจะตื่นตากับกุหลาบสิบดอกในขณะที่อีกคนจะดูถูก นอกจากนี้แรงจูงใจในการได้รับข้อได้เปรียบพิเศษนั้นแทบจะไม่สามารถมองเห็นได้ในเวลาที่ของกำนัลมอบให้เว้นแต่นักเรียนจะพูดว่า "ฉันจะให้สิ่งนี้กับคุณถ้าคุณให้ A. ฉัน" สิ่งจูงใจอีกประการสำหรับขีด จำกัด สัมบูรณ์ที่ครูกำหนดคือหน่วยงานของรัฐมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมน้อยลงหากครูแก้ปัญหา

นัยสำคัญ

ในขณะที่จริยธรรมของการให้และรับของขวัญอาจดูเล็กน้อยสำหรับบางคน แต่บางคนก็คิดว่าการทำงานร่วมกันมีความสำคัญอย่างยิ่ง การแลกเปลี่ยนสิ่งของที่มีค่าเงินหรือกิจกรรมเพื่อความโปรดปรานของครูนั้นอยู่ห่างออกไปเพียงขั้นตอนเดียวจากการติดสินบนซึ่งของขวัญหรือเงินจะได้รับเพื่อแลกกับการดูแลเป็นพิเศษ มีครูมากกว่าหนึ่งคนที่เผชิญหน้ากับพ่อแม่ที่โมโหที่ซื้อเครื่องประดับหรือน้ำหอมและคาดว่าทิมน้อยจะได้เกรดที่สูงขึ้น ในหลายกรณีครูได้ป้องกันตนเองโดยปฏิเสธที่จะรับของขวัญที่มีค่าเกินไปอย่างเห็นได้ชัด

สิ่งที่เด็กเรียนรู้

สำหรับการจัดตั้งการศึกษาทั้งหมดปัญหาของการกำหนดขีด จำกัด ของของขวัญสำหรับครูควรเน้นที่สิ่งที่เด็กและคนหนุ่มสาวเรียนรู้จากการกระทำของการให้ของขวัญแก่ครู การกระทำที่ไร้เดียงสาของการให้ของกำนัลสามารถเชื่อมโยงกับการคาดหวังผลการเรียนที่สูงขึ้นกฎที่ผ่อนปรนมากขึ้นเวลาพิเศษหรือความโปรดปรานอื่น ๆ เป็นการตอบแทน: บทเรียนที่น่ากลัว ถ้าเด็กมีส่วนร่วมในการเลือกหรือทำหรือเขียนของขวัญที่สะท้อนความรู้สึกที่มีต่อครูของพวกเขา แอปเปิ้ลขัดเงาเพื่อความสมบูรณ์แบบและมาพร้อมกับบทกวีดั้งเดิมเป็นของขวัญที่ยอดเยี่ยมและครูผู้สอนต่างก็ขอบคุณตัวอักษรและข้อความขอบคุณจากผู้ปกครองและนักเรียน